【范例教学是谁提出的】“范例教学”是教育学中的一个重要概念，尤其在教学方法和课程设计中具有深远影响。它强调通过典型、有代表性的例子来引导学生理解和掌握知识，从而提高学习效率与教学质量。
一、
“范例教学”这一理念最早由德国教育家瓦根舍因（Wolfgang Wallaschek）提出，后来由他的同事克拉夫基（Hans-Günter Klafki）进一步发展和完善。范例教学的核心思想是：通过精选的“范例”帮助学生理解一般的规律或原理，而不是单纯地记忆知识内容。
该教学法注重学生的主动参与和思维训练，主张教师在教学过程中选择具有代表性、典型性和启发性的内容作为教学材料，以此激发学生的思考能力与迁移能力。
二、范例教学相关背景信息表
| 项目 | 内容 |
| 提出者 | 瓦根舍因（Wolfgang Wallaschek） |
| 发展者 | 克拉夫基（Hans-Günter Klafki） |
| 提出时间 | 20世纪50年代 |
| 理论基础 | 建构主义、认知心理学 |
| 核心理念 | 通过典型例子引导学生掌握一般规律 |
| 教学目标 | 提高学生的理解力、分析能力和迁移能力 |
| 适用对象 | 中小学及高等教育阶段的学生 |
| 教学特点 | 强调例子的选择性、启发性与结构性 |
三、结语
“范例教学”作为一种以学生为中心的教学策略，强调通过精选的实例帮助学生建立知识之间的联系，从而实现深度学习。其提出者瓦根舍因和克拉夫基为现代教育提供了重要的理论支持和实践指导，至今仍对教学改革具有重要参考价值。
