一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“驮、磨、难、既、然”等，并能正确书写。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生理解故事寓意。

- 培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 理解“遇到困难要动脑筋、勇于尝试”的道理。

- 激发学生对阅读的兴趣和对生活中的问题进行思考的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，掌握生字词，体会小马在过河过程中所表现出的成长。

- 难点： 引导学生联系实际，理解“自己动手，才能解决问题”的道理。

三、教学准备：

- 教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件、角色头饰等。

- 学生准备：预习课文，了解故事大意。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过难题？是怎么解决的？”

引导学生分享自己的经历，引出课题《小马过河》。

出示课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词。

3. 教师讲解生字词，如“驮、磨、难、既、然”等，学生跟读并书空。

（三）精读课文，理解内容（20分钟）

1. 分段讲解课文

- 小马帮妈妈运麦子，遇到一条河，不知道能不能过。

- 听老牛说水很浅，听松鼠说水很深，小马犹豫不决。

- 最后小马自己试了试，发现河水不深也不浅，顺利过了河。

2. 提问引导：

- 小马一开始为什么不敢过河？

- 老牛和松鼠的话有什么不同？

- 小马最后是怎么解决的？你从中明白了什么？

3. 学生分组讨论，教师巡视指导。

（四）角色扮演，加深理解（10分钟）

请学生分角色朗读课文，表演小马、老牛、松鼠之间的对话。

鼓励学生大胆表现，增强对课文的理解和兴趣。

（五）总结提升，拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生总结：遇到问题要自己尝试，不能只听别人的意见。

2. 学生谈收获，教师补充。

3. 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 用自己的话讲一讲《小马过河》的故事。

五、板书设计：

```

小马过河

遇到问题 → 听别人说 → 自己尝试 → 成功过河

道理：遇到困难要动脑筋、勇于实践

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，可以更多地引导学生结合生活实际，进一步培养他们的独立思考和解决问题的能力。